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精益求精傳匠心

——記2020年全國教書育人楷模、山東省濰坊商業學校教師魏亞麗

2020-09-14 來源:《中國教育報》

  她耕耘職教一線27年,屢次帶領學生斬獲全國冠軍,創造世界紀錄;她既注重技能培養、就業創業,更注重學生可持續發展,讓400多名中職學生成為本科生……印在職教道路上的一串串足跡,見證著她成長為師德高尚、業務精湛的學者型、專家型教師。

  1993年,魏亞麗從山東省濰坊商業學校畢業后留校任教。與初為人師時的懵懂相比,從教27年的魏亞麗早已成為學校一流專家型教師,榮獲全國教學大賽一等獎,帶領學生奪取職業技能大賽全國金牌,帶出了一批又一批優秀的學生和青年教師。近日,她又當選2020年全國教書育人楷模。作為一名普通的中職教師,她又是如何做到的呢?

  “‘匠心’和‘傳承’?!蔽簛嘂愓f。當記憶的指針從27年前開始重演,“匠心”和“傳承”就成了魏亞麗辛勤耕耘中職講壇的關鍵詞和最寶貴的財富。

  “他們就像我的孩子一樣需要關愛”

  在9月初忙碌的開學季,魏亞麗為迎接2020級的850余名春季高考班和“3+4”中職本科貫通培養專業的學生忙前忙后?!敖處熯@個職業最大的魅力就是傳承,傳承教書育人的初心,踐行立德樹人的使命擔當?!痹?019年學?!扒嗨{工程”新老教師傳幫帶座談會上,魏亞麗說,“為學生傳授知識技能,傳承工匠精神,為年輕教師像金庸先生筆下的俠者風清揚一樣,毫無保留地將自己20多年的育人經驗傳授給他們?!?/p>

  魏亞麗有很多這樣感人的故事。

  已經畢業的學生李真給魏亞麗打電話聊工作生活時,仍然改不了口,和上學時一樣,叫她“魏媽媽”。

  原來,李真的情況有些特殊,上學時曾有輕度的抑郁癥,經常封閉自己,與同學、老師很少交流甚至“零交流”。魏亞麗了解情況后,在日常學習生活中更加留心關注李真。然而,意想不到的事還是發生了。

  2017年初春的一天,李真因為一個小小的問題,情緒莫名其妙地崩潰,失控后自我傷害,幸虧沒有生命危險。魏亞麗得知后,第一時間趕到醫院,墊付醫藥費,陪同檢查治療,如母親般安撫李真的情緒。李真的家長趕到醫院后,她也沒有離開,繼續陪在病床邊。

  “幸虧當時有‘魏媽媽’的溫暖關懷,才把我從那夜的窒息和自我封閉中解救了出來?!崩钫嬲f。就這樣,魏亞麗像父母對待自己的孩子一樣,時常與李真談心,引導她放下戒備,打開心扉,在她的心靈深處種下陽光的種子,直到徹底將李真從抑郁中拉出來。到畢業時,李真走出了陰霾,露出陽光般燦爛的笑容。如今,李真已是濰坊一家大型商業集團的優秀店長,事業、家庭雙豐收,生活幸福。

  “我是一名人民教師,同時我也是一個母親?!蔽簛嘂愓f,“中職學生處于關鍵的青春期,離開父母來校求學,他們就像我的孩子一樣,需要傾心關愛、熱心幫扶,我既要專心指導學習,還要幫他們排憂解難,讓孩子們不僅學習好、技能優,還要健康快樂、陽光自信地成長?!?/p>

  今年4月15日,參加春季高考的學生返校,學校實行全封閉管理,魏亞麗主動申請留校?!瓣P鍵時刻,我們就該頂得上、拼得上,師生同心共克時艱?!蔽簛嘂悗ьI老師們堅守教學一線,成為“最美逆行者”。

  “像‘工匠’一樣切磋琢磨”

  “要為學生的成才夢筑基,首先自己要有足夠的實力,成為專業上的行家里手?!蔽簛嘂愔毖?。為不斷提升自己,她積極參加教學業務比賽,先后斬獲教學業務比賽省賽一等獎3次、國賽一等獎2次。在魏亞麗指導下,學生們一路過關斬將,近年來獲得濰坊市一等獎6次、山東省一等獎3次、國賽一等獎3次、國賽三等獎一次,成績斐然。一些原本缺乏自信的學生,真正體會到堅持的力量和堅強的意志可以打破很多“不可能”。

  作為魏亞麗團隊成員之一,參加2017年全國職業院校信息化教學能力大賽的同事劉月海說,讓他印象最深的并非奪金的成績,而是在魏亞麗帶領下,這個團隊的付出、得到的磨煉以及每個人身上體現出的工匠精神。

  “為了打磨比賽內容,她經常帶領團隊一起熬夜鉆研,不怕苦、不叫累,帶動了整個團隊展現出積極向上、努力拼搏的精神風貌,是我們真正的‘巾幗英雄’?!眲⒃潞Uf。

  全國職業院校信息化教學大賽,是魏亞麗這個團隊參加的規格最高、難度最大的教學比賽。整個備賽期間,她都和團隊成員一起學習、鉆研、訓練,學習新技術,苦練基本功。

  工作雖然辛苦,但從容微笑一直是魏亞麗身上的標志性符號?!芭c其畏懼困難,不如微笑面對。真正像個‘工匠’一樣去琢磨,就沒什么可怕的,沒什么做不好的。帶著這樣的信念,就能把更多‘不可能’變成‘可能’?!蔽簛嘂愓f。

  “天下大事,必做于細?!睆男√幹?,精益求精踐行工匠精神,激勵、喚醒和鼓舞學生勇攀高峰的奮斗精神,是魏亞麗取得不凡成績的法寶。2014年,她指導兩名學生創造了單指點鈔和多指點鈔兩項世界紀錄;2015年,她指導學生用自己獨創的“三指三張點鈔法”再次創造了多指多張點鈔的世界紀錄。

  也是從2014年起,魏亞麗開始負責“3+4”中職本科貫通培養等工作,在專業技能方面推行“教練式教學法”,在理論學習方面提出“2+3+5教學模式”,通過班主任、任課教師之間的合作,以“自學、互學、導學”3個核心理念,把握“引、學、疑、練、用”5個課堂環節,提高了課堂效率、學生學習能力和教師教學能力。此外,她還組織開展“寒暑假作業網上日跟蹤”活動,解決了學生假期學習不規律的問題,得到了學生和家長的認可。

  如今,魏亞麗正把專注、敬業、創新、精益求精的工匠精神,傳遞給團隊的每一名青年教師,傳遞給自己的每一名學生。

  引導身邊的人愛上職教

  “教師這個職業不僅是從事一份教書育人的工作,更重要的是要有幫學生健康快樂成長的使命感和情懷。尤其是職業教育,只有立德樹人讓其‘根深蒂固’,才能教書傳技‘枝繁葉茂’?!蔽簛嘂愓f。

  正是她身上這種執著于立德樹人的強大精神感染力,引導著身邊的學生和青年教師同樣愛上了職業教育。

  作為一名職校教師,魏亞麗深知培養好一名學生可以帶給一個家庭幸福,更能為整個社會作出貢獻。在工作中,她尤其關注來自低收入家庭的學生,盡可能給予他們幫助。

  濰坊商業學校青年教師朱慶華,是魏亞麗在會計專業曾經教過的學生。在朱慶華看來,自己之所以能有今天,最應該感謝的就是恩師魏亞麗。

  “上學那幾年,我吃魏老師的,穿魏老師的,沒有她對我的關愛和幫助,就沒有我的今天?!敝鞈c華說,自己上學時因為家庭經濟困難一度想輟學,魏亞麗了解到她的情況后,立即與她結對子給予重點照顧和幫扶,資助她完成學業。

  “朱慶華有從事會計專業的良好基礎,尤其是在花式點鈔領域有非常突出的天賦,我特別不希望她因為家庭經濟困難而失去求學的機會?!蔽簛嘂愓f。

  在魏亞麗幫助下,朱慶華努力學習,以優異的成績完成學業并留校任教?!啊簨寢尅俏业臉藯U,她傳遞給我的作為一名人民教師的信仰、立德樹人的使命感,我一定要傳承下去,爭取為國家培養更多高素質優秀技能型人才?!敝鞈c華滿懷感激地說。

  就這樣,魏亞麗用愛的暖流驅散寒冷,溫暖和成就著身邊每一個人。(本報記者 魏海政 通訊員 趙濤)

(責任編輯:曹建)

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